ماجستير في البحوث التربوية، هو برنامج الدراسات العليا المعترف بها لمستوى الجودة العالية التي تمنحها توطيد CONACYT في برنامج الدراسات العليا الوطنية للجودة (PNPC).

وهو التعليم التدريب على البحوث الموجهة التي تركز على الجوانب المنهجية والتقنية لبرنامج البحوث. وهذا هو، بل هو برنامج الذي يكمن في التدريب المنهجي المقدمة، بما في ذلك التوجيه والدعم الفعال للطلاب لتطوير أطروحة على مدار فصول دراسية التي تشكل منهج القوة.

الخطوط التي تنظم العمل البحثي من المعلمين الذين يدعمون ماجستير في البحوث التربوية، هي:

  1. التعلم والتعليم: عمليات تطوير المناهج الدراسية و
  2. الجهات الفاعلة والمؤسسات والنظم التعليمية والسياسات.

الهدف العام

تدريب الأخصائيين في التعليم الناقد والإبداعي مع المهارات اللازمة لتصميم وإجراء المشروعات البحثية، إلى تقديم مساهمات إلى معرفة نظم التعليم والتربية، وكذلك على التعاون في تصميم وتنفيذ الإجراءات الرامية إلى تحسين نوعية التعليم.

أهداف محددة

سوف ماجستير في البحوث التربوية تشجع طلابها:

  • التعبير عن وجهة نظر علم تطوير نظام التعليم الوطني وإجراء تقييم نقدي لمشاكلهم وتحديد وشرح متطلبات توليد وتطبيق المعرفة.
  • تحديد والتعبير عن توليفة من المساهمات النظرية من التخصصات التي تدرس التعليم وتميز مساهمتها في فهم الظواهر التربوية.
  • تحديد وشرح خصائص التقاليد المنهجية والتقنية الرئيسية في مجال البحوث التربوية وتطبيق العناصر التي تساهم في تطوير الأنشطة البحثية.
  • فعالية دمج الأبعاد النظرية وامتلاك العمل العلمي التجريبي، وتنفيذ argumentatively والأنشطة الصرامة والبحوث المنهجية المناسبة لمتابعة المناهج الفنية.
  • تظهر موقفا ايجابيا تجاه التعليم والدراسة وتعزيز تحسينها بدعم المعرفة المنهجية التي تتولد من خلال عمليات البحث.
  • الاندماج في فرق العمل التعاون في مجال تصميم وإدارة وتشغيل مشاريع تحسين التعليمية.

الملف الشخصي الدراسات العليا

يجب أن خريجي ماجستير في البحوث التربوية يذكر أن المكتسبة وضعت مجموعة من المعارف والمهارات والمواقف وفقا لرسالة ورؤية وأهداف البرنامج. ثم السمات المميزة للطموح الشخصي الدراسات العليا الواردة:

المعرفة:

  • وصف واضح لمحة عامة عن نشأة وهيكلها والمشاكل الرئيسية في السياسات التعليمية لنظام التعليم القومي للتنمية و.
  • تحديد وتحليل السمات الرئيسية للأسس المعرفية من المعرفة العلمية.
  • تحديد وتحليل نقدي منظور علمي متعدد التخصصات على حقائق ونظريات التعليم الأساسية.
  • شرح خصائص الاهتمامات الرئيسية للبحث العلمي بشكل عام والبحث التربوي بشكل خاص.
  • تطبيق وثيق الصلة مجموعة متنوعة من التقنيات للحصول على المعلومات وتحليلها.

المهارات:

  • التعبير عن الأفكار شفويا وخطيا مع وضوح والنظام والحجج لتقديم الدعم لهم.
  • تحديد المشاكل النظرية أو العملية المعارف ذات الصلة حول التعليم، واقتراح وصياغة مقترحات تهدف إلى جعل البحث التربوي الملائم والأصلي الذي يظهر قدرة عمل الطلاب المستقلين.
  • تطبيق أو استخدام المنطق العاكس، والحرج، التحليلي، بما يتفق والمنهجي لعملية البحث العلمي في التخطيط واختبار الفرضيات أو التخمين.
  • تطوير العمليات المنهجية المنتظمة والمخصصة للبحث والتحليل وتنظيم المعلومات الوثائقية.
  • تطوير العمليات المنهجية المنتظمة والمعدة للمعالجة، تنظيم وتحليل البيانات التجريبية تحت المقاربات المنهجية المختلفة.
  • كتابة التقارير البحثية وإعداد الوثائق اللازمة لدخول الدوائر الأكاديمية نشر خصائص المعرفة العلمية.

المواقف:

  • مشاهدة التصرف تجاه تحليل منهجي لاحتياجات التنمية من نظم التعليم.
  • معربا عن الانفتاح على مفاهيم مختلفة لهذه الظاهرة التربوية والمعرفية المختلفة، المناهج النظرية والمنهجية للبحث العلمي والتعليمي.
  • مشاهدة الاستعداد والإجراءات المؤدية إلى العمل على حد سواء مسؤولية اتخاذ تعاوني وبشكل مستقل عن المهام الموكلة إليها.
  • عرض المؤشرات المسؤولية عن العمل الفكري والبحث العلمي كوسيلة لمعرفة الواقع الاجتماعي والتعليمي وكما تدعم لاتخاذ القرارات وتحسين التعليم.
  • تقديم مشاريع الصرامة والبحوث جدلية في مراحل مختلفة من المعرض تطوير الانفتاح على مناقشة وإبداء الرأي ينتقد الآخرين عن العمل الأكاديمي الخاص بهم.

القيم:

استخدام مدونة لقواعد السلوك من النثريات لتوجيه الممارسة المهنية كخبراء في تحقيق التعليمي فيما يتعلق المجتمع بشكل عام والمؤسسات والزملاء التربية الوطنية وأنفسهم.

تأكيد ومؤشرات عرض المبادئ الأخلاقية للباحث والمهمة الرئيسية هي البحث، ولا سيما:

  • الأمانة الفكرية
  • المسؤولية الاجتماعية
  • احترام الموضوعات العاملة في مجال البحوث
  • تعددية
  • تسامح

ملاحظة: المواقف والقيم المتميزة لأغراض التحليل ولكن هي ذات الصلة. وسيتم تنفيذ التقييم الخاص بها في جميع مراحل عملية التدريب الشاملة لعدة جوانب مؤشرات مراقبة وتسجيلها.

متطلبات للحصول على درجة

  • اعتماد جميع المواد الدراسية والأنشطة الأكاديمية المحددة في المنهاج الدراسي، وحصلت على متوسط ​​تقييم الشامل لأقل من 8.0.
  • هل لديك مادة واحدة على الأقل في عملية dictaminación أو ورقة أو مساهمة وافقت لعرضها في حدث الأكاديمي المحلي أو الوطني.
  • تقديم والدفاع عن الأطروحة وضعت تحت درجة الماجستير في الفحص العام والموافقة عليها.
  • وفقا لأحكام اللائحة العامة للتعليم، يجب خريجي يقدم طلبا وأداء امتحان الصف في وقت لاحق من سنة واحدة بعد الانتهاء من دراستهم. تأثير حفظ السجل في PNPC، يجب على الطلاب تقديم طلب وأداء الصف الفحص في غضون ستة أشهر بعد الانتهاء من دراستهم.
يُدرَّس البرنامج في:
  • الأسبانية

أبحث عن 13كورسات اخرى في Universidad Autonoma de Aguascalientes »

هذه الدورة عبارة عن الحرم الجامعي تستند
Start Date
تموز 2020
Duration
2 سنة
دوام كامل
حسب المواقع
حسب التاريخ
Start Date
تموز 2020
أخر موعد للتسجيل