بحث هنا للماجستير في باتنا.سيد باتنا

البحث سيدك في باتنا هنا!

ماجستير

الفوائد المترتبة على الماجستير تمتد إلى ما بعد تحسين المكاسب المحتملة الخاصة بك. ويمكن أن توفر لك مع المهارات الشخصية والمهنية لتسريع التنمية الخاص بك. كما أنها فرصة لتميز نفسك من أقرانك، فإن العديد منهم لديهم مؤهلات مماثلة على مستوى A والجامعية.

بعد حصوله على درجة البكالوريوس، قرر العديد من الطلاب لزيادة خبرتهم والتعليم من خلال مواصلة الماجستير. قد تستغرق عملية ماستر نحو عامين لكسب، وهناك البرامج التي تقدمها في مجالات عديدة ومختلفة بحيث يمكن للطلاب العثور على التأكيد على أن يعمل لهم وأهدافهم.

 

وجدت في الجزء الجنوبي من آسيا، وجمهورية الهند هي البلد الأكثر اكتظاظا بالسكان الثانية في العالم مع ما يقرب من 1.27 بليون شخص. الهند لديها أربعة أنواع من الجامعات؛ الجامعات المركزي، الجامعات الحكومية، واعتبارها جامعة الجامعات الخاصة التي تتكون في أكثر من 550 المؤسسات.

يقع باتنا في ولاية بيهار حيث أنها هي الأكثر اكتظاظا بالسكان. وهو الى حد كبير مركزا الزراعية، ويركز على إنتاج الحبوب وقصب السكر. داخل حدوده، فإنه يستضيف جامعة باتنا الشهيرة التي تعد واحدة من أقدم في المنطقة.

درجة الماجستير باتنا الحصول على سيدك من أفضل كليات إدارة الأعمال والجامعات في باتنا. البحث درجة الماجستير الخاص في باتنا هنا!

قراءة المزيد

الماجستير في علم البيئة والبيئة دراسات

Nalanda University
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة August 2017 هند باتنا

متجذرة في تقاليد جامعة نالاندا القديمة، تطمح الكلية إلى تطوير المعرفة حول القضايا البيئية التي تتجاوز القيود التي تفرضها حدود التخصصات. وهي تشجع البحث والتعليم على المشاكل البيئية المختلفة على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية. يتم التعرف على التحديات البيئية الفريدة من آسيا من قبل المدرسة، ويتم التركيز على الدراسات ذات الصلة في المنطقة. [+]

درجة الماجستير باتنا - ماجستير في باتنا. كلية البيئة والدراسات البيئية متجذرة في تقاليد جامعة نالاندا القديمة، تطمح الكلية إلى تطوير المعرفة حول القضايا البيئية التي تتجاوز القيود التي تفرضها حدود التخصصات. وهي تشجع البحث والتعليم على المشاكل البيئية المختلفة على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية. يتم التعرف على التحديات البيئية الفريدة من آسيا من قبل المدرسة، ويتم التركيز على الدراسات ذات الصلة في المنطقة. تستخدم وجهات نظر متنوعة لتحليل القضايا البيئية المعاصرة من أجل وضع حلول مجدية. مدرسة يخترق مجموعة واسعة من الأهداف الأكاديمية في العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، وتعزيز التعليم والأبحاث على التفاعلات بين البيئة الطبيعية والأنشطة البشرية. مجالات التركيز مجالات التركيز للمدرسة هي: علم البيئة البشرية الهيدرولوجيا الغذاء والزراعة ادارة الكوارث تغيير المناخ علم الطاقة برنامج الماجستير تقدم المدرسة حاليا برنامج الماجستير 'لمدة عامين وتخطط لإطلاق برنامج الدكتوراه في عام 2017. وتهدف الدورة للطلاب الدوليين من خلفيات متنوعة، بما في ذلك العلوم الاجتماعية، والعلوم الطبيعية، والعلوم الإنسانية والهندسة. ويطلب من الطلاب عن الماجستير للحصول على الحد الأدنى من 48 ساعة معتمدة موزعة على 4 فصول دراسية، مع التدريب الصيفي خلال عطلة بين السنتين الأولى والثانية. ويتضمن المنهج التعليمي مزيج من الأساسية والمواد الاختيارية. توفر أول فصلين دراسيين اتساع المعرفة، من خلال دورات متعددة التخصصات، لتغطية المفاهيم الأساسية حول الأبعاد البيئية الرئيسية. وتشمل هذه علوم الأرض والبيئة والاقتصاد والأبعاد الاجتماعية للبيئة، جنبا إلى جنب مع أساليب البحث التمهيدية، خلال الفصل الدراسي الأول. التنمية المستدامة والبيئة القوانين والسياسات هما التخصصات المقررات الأساسية في الفصل الدراسي الثاني، جنبا إلى جنب مع الدورات الانتخابية التمهيدية في المناطق المستهدفة من المدرسة. توفر الفصلين الأخيرين عمق المعرفة وبناء القدرات للبحوث المستقلة. وهناك مجموعة من المقررات الاختيارية الكبرى والصغرى، والخبرة التي تعكس والمصالح المتخصصة من أعضاء هيئة التدريس، على العرض خلال الفصل الدراسي الثالث في حين أن الفصل الرابع مخصص بالكامل لأطروحة الفردية. هناك خيارات متعددة للدورات منهجية والفرص المتاحة لإجراء دراسات مستقلة. مدرسة تشجع على فهم دقيق لمشاكل العالم الحقيقية. وأكد العمل الميداني من خلال الزيارات، وتحديد المهام والمشاريع في وحول الحرم الجامعي. طلاب يقضون 8-10 أسابيع في نهاية السنة الأولى (خلال العطلة الصيفية) لالمتدرب في المؤسسات التي يختارونها. الأطروحة هي فرصة لوضع تصور وتخطيط وتنفيذ موضوع بحثي صغير. هو، بالتالي، تهدف الدورة بشكل فريد مع التوجه للبحث. الفرص الوظيفية خريجي جامعة نالاندا ليسوا ملمين فقط مع القضايا البيئية المعاصرة بل هي أيضا قادرة على معالجة هذه من خلال نهج متعدد التخصصات فريدة من نوعها، موقف حل المشاكل والتفكير الجانبي. وهي مناسبة بشكل عام للبحث (نحو أعلى الشهادات الجامعية، ومشاريع استشارية ومناصرة السياسات)، والمشاركة بنشاط المجتمع (البرامج الشعبية من الحكومة، غير هادفة للربح أو الكيانات للربح) والشركات (توسعات الشركات، الشركات المبتدئة)، والإدارة ( السياسات والبرامج الحكومية)، والعمل (الصحافة، والاتصالات، وتعبئة المجتمع) الخ. التعاون أقامت مدرسة صلات لروابط بحثية تعاونية مع المؤسسات في جميع أنحاء العالم. بعض من تلك رئيسية هي: كلية الغابات والدراسات البيئية، جامعة ييل (الولايات المتحدة الأمريكية) قسم الهندسة الزراعية والبيولوجية (آبي)، جامعة إلينوي في أوربانا شامبين (الولايات المتحدة الأمريكية) معهد بورلوغ من جنوب آسيا، BISA (الهند) كلية ايكارد Eckerd، (الولايات المتحدة الأمريكية) التحالف العالمي من الكوارث معاهد البحوث (GADRI)، كيوتو (اليابان) جامعة ميسوري، (الولايات المتحدة الأمريكية) دورات في مدرسة المقررات الأساسية إي إي إس 101 - علوم الأرض والبيئة إي إي إس 102 - أساسيات علم البيئة إي إي إس 103 - اقتصاديات البيئة إي إي إس 104 -Environment والمجتمع إي إي إس 105 - مقدمة في الأبحاث إي إي إس 201 - القانون والسياسة البيئية إي إي إس 202 - التنمية المستدامة الاختيارية الكبرى 203 أ - Geohydrology إي إي إس 203 B - مقدمة في إدارة النظم الايكولوجية الزراعية إي إي إس 303 C - تسرب المياه والبيئة إي إي إس 204 أ - مناهج البحث في العلوم الطبيعية إي إي إس 204 B البيئة إشراك: إطارات نظرية وأدوات المنهجية. إي إي إس 301 أ - دراسة مستقلة إي إي إس 301 B - نظم الزراعة المختلطة بالغابات إي إي إس 301 C - المياه في التنمية المستدامة إي إي إس 301 D - إدارة الكوارث إي إي إس 301 E - تغير المناخ العالمي إي إي إس 301 F - علم البيئة الحضرية الاختيارية طفيفة إي إي إس 302 ألف استكشاف التفاعلات البيئة والتكنولوجيا والمجتمع في آسيا إي إي إس 302 B - خدمات النظم الإيكولوجية والحراجة الزراعية إي إي إس 302 C - التكنولوجيا الحيوية البيئية إي إي إس 302 D - تقييم الأثر البيئي أعضاء هيئة التدريس ونظرا للطابع متعدد التخصصات للمدرسة، وقد عينت الجامعة أعضاء هيئة التدريس الأساسية من العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، نظمت حول المناطق المستهدفة المعلنة. B. موهان كومار: {أستاذ بأعمال عميد} أستاذ ب موهان كومار هو أستاذ في كلية علم البيئة والبيئة الدراسات في جامعة نالاندا. وهو حاصل على الدكتوراه في الهندسة الزراعية من المعهد الهندي للبحوث الزراعية، نيودلهي، لديه أكثر من 35 عاما من الخبرة في مجال التدريس والبحث والإدارة والعلوم، والتي تشمل التعليم والابحاث في جامعة ولاية كيرالا الزراعية ومهمة إدارة البحوث المستوى الوطني في المجلس الهندي للبحوث الزراعية (ICAR)، نيو دلهي، إلى جانب مختلف المهام الدولية أقصر في بلدان مثل الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان، المملكة المتحدة، فرنسا، وإندونيسيا. سومناث Bandyopadhyay: {أستاذ مشارك} د. سومناث Bandyopadhyay هو أستاذ مشارك في كلية علم البيئة والبيئة الدراسات في جامعة نالاندا. وهو حاصل على الدكتوراه في العلوم البيئية من JNU، نيودلهي. كما تم تدريبه مهنيا على الاقتصاد البيئي وتحليل السياسات العامة في جامعة هارفارد، الولايات المتحدة الأمريكية، وعلى جعل الأسواق تعمل لصالح الفقراء في مركز سبرينغفيلد، المملكة المتحدة. بوشبا كومار اكشمانان: {أستاذ مشارك} د. بوشبا كومار اكشمانان هو أستاذ مشارك في كلية البيئة والدراسات البيئية. وقال انه يعلم القانون والسياسات البيئية. حصل على ليسانس في القانون له ودرجة الماجستير في الحقوق من جامعة بونديشيري والدكتوراه من جامعة دلهي، الهند. كما على منحة فولبرايت التي انتهجها بحوث ما بعد الدكتوراه في كلية الحقوق بجامعة هارفارد، جامعة هارفارد، الولايات المتحدة الأمريكية. برابهاكار شارما: {أستاذ مساعد} د. برابهاكار شارما هو أستاذ مساعد في كلية علم البيئة والبيئة الدراسات في جامعة نالاندا. حصل على درجة الدكتوراه من جامعة ولاية واشنطن (الولايات المتحدة الأمريكية) والماجستير من جامعة شتوتغارت (ألمانيا) والمعهد الهندي للتقنية كاراجبور (الهند). شغل منصب زميل ما بعد الدكتوراه في جامعة فايل (الدنمارك) وجامعة ويسترن أونتاريو (كندا) قبل أن ينضم إلى موقف هيئة التدريس في جامعة أوبسالا (السويد). أفيرام شارما: {أستاذ مساعد} أفيرام شارما أستاذ مساعد في كلية البيئة والدراسات البيئية. حصل على درجة الدكتوراه من مركز الدراسات في سياسات العلوم، جامعة جواهر لال نهرو في الهند. وهو حاصل على M. فيل. في سياسات العلوم من JNU والماجستير في الدراسات البيئية من جامعة دلهي. سايان بهاتاشاريا: {أستاذ مساعد} د. سايان بهاتاشاريا هو أستاذ مساعد في كلية البيئة والدراسات البيئية في جامعة نالاندا. فعل على درجة الدكتوراه في التكنولوجيا الحيوية البيئية في جامعة كلكتا وأبحاث ما بعد الدكتوراه في الكيمياء البيئية في جامعة الرئاسة. وقبل انضمامه إلى جامعة النيل، والدكتور تدرس بهاتاشاريا في جامعة كلكتا، جامعة Viswa بهاراتي، جامعة رابندرا بهاراتي وجامعة فيدياساجار في الهند. Riddhika كالى: {أستاذ مساعد} Riddhika لديه ماجستير في علم الأحياء للحياة البرية من كلية AVC، جامعة Bharathidasan ودكتوراه في علوم الحياة البرية من معهد الحياة البرية في الهند. كما زميل ما بعد الدكتوراه من جامعة كوازولو ناتال، وقالت انها قامت بالتدريس وحلقات عمل للطلاب وأعضاء هيئة التدريس على البيئة الكمية تطبيق تغطي جوانب من البيئة السكانية، ومجموعة البيئة، علم البيئة المجتمعية، وعلوم الحماية والبيئة الزمانية المكانية، والنمذجة التنبؤية إلى الحقل الإيكولوجية البيانات. وقبل ذلك في الهند انها دربت العديد من مديري المناطق المحمية في الوسائل والأدوات والتقنيات في تقدير عدد السكان الحياة البرية كجزء من وحدات التدريب من قبل معهد الحياة البرية في الهند. كيشور Dhavala: {أستاذ مساعد} كيشور Dhavala حاصل على درجة الدكتوراه في الاقتصاد من جامعة فلوريدا الدولية في ميامي، الولايات المتحدة الأمريكية. كان يعمل باحث ما بعد الدكتوراه في مركز الباسك لتغير المناخ، بلباو (اسبانيا). وقد عمل كمستشار في معهد النمو الاقتصادي (مجموعة التقييم المستقلة)، دلهي قبل رحلته إلى بلباو. تعمل كيشور حاليا على المشاريع البحثية المختلفة على سياسات اقتصاد منخفض الكربون والتخفيف والتكيف مع تغير المناخ. براساد افيناش باتاك: {أستاذ مساعد} د. براساد باتاك حاصل على درجة الدكتوراه في الجغرافيا مع التخصص في تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد للدراسات البيئة. أكمل دراسة الدكتوراه من جامعة نورث كارولينا في جرينسبورو، NC، الولايات المتحدة الأمريكية. وقبل ذلك كان قد عمل مع المؤسسات الحكومية والخاصة معينة في الهند والخارج للدراسات الجغرافية المكانية. الأسئلة الأكثر شيوعا يمكنك أن ترسل لي مزيد من المعلومات حول هذا البرنامج؟ ويمكن الاطلاع على معلومات كاملة عن كل البرامج التي تقدم في جامعة نالاندا على العنوان التالي: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ عندما يكون وطلب مهلة لهذا البرنامج؟ يمكن للمرشحين المريد طلب للحصول على البرامج التي تقدم في جامعة نالاندا على مدار السنة. جامعة يلي قبول المتداول. نحن تقييم الطلبات وصولها، من خلال تصفية المرشحين وإجراء المقابلات مع المرشحين على فترات منتظمة. سيتم مقابلات مع المرشحين في القائمة النهائية من يناير 2017 فصاعدا. المرشحين التي تظهر في الامتحان النهائي من هم على درجة البكالوريوس في عام 2017 قد سجل أيضا للقبول. المقاعد محدودة وتمتلئ على أساس أولوية الوصول. طلبات المبكرة تساعد في تأمين مقعد في مدرسة والإقامة في الاختيار. لتفادي خيبة الأمل على هذه الجبهات فإنه من المستحسن لطلب القبول في أقرب وقت ممكن. آخر موعد لتقديم الطلبات للجولة الأولى من القبول في العام الجامعي 2017 هو 1 أبريل. كم يكلف هذا البرنامج؟ تكاليف البرنامج تفاصيل الرسوم سيم 1 ووزارة شؤون المرأة 2 سيم 3 سيم 4 سيم 1 ووزارة شؤون المرأة 2 سيم 3 سيم 4 رسوم التعليم 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 470 $ 470 $ 470 $ 470 $ رسوم القبول 6000 INR لا شيء لا شيء لا شيء $ 100 دولار لا شيء لا شيء لا شيء الأمن الإيداع (مستردة) 6000 INR لا شيء لا شيء لا شيء $ 100 دولار لا شيء لا شيء لا شيء مجموع 40،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 670 $ 470 $ 470 $ 470 $ ... [-]

الماجستير في الدراسات التاريخية

Nalanda University
دراسه في الجامعة دوام كامل 4 دراسيين August 2017 هند دلهي

كلية الدراسات التاريخية (SHS) هو مجتمع ديناميكي من أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا، وتشارك في تحقيق منهجي ودقيق في بعض المسائل الأساسية التي تهم التجارب التاريخية داخل وخارج آسيا. وتبنى التوجهات خمسة من مدرسة، وعلم الآثار، سائل الربط الآسيوية، تاريخ الفن، التاريخ العالمي والتاريخ الاقتصادي، على أساس من نالاندا القديمة، وعلى رأسها دورها كقناة للروابط الفكرية والدينية والاقتصادية حيوية الهند مع العالم، و الهدف من مدرسة الدراسات التاريخية هو فتح آفاق جديدة من المعرفة حول الترابط بين التاريخ والذاكرة والوقت في سياقات الآسيوية وغير الآسيوية الثقافية والتاريخية والفلسفية أيضا مصدر إلهام والتي لحقت إرث الدراسي المجيد نالاندا القديمة. [+]

كلية الدراسات التاريخية كلية الدراسات التاريخية (SHS) هو مجتمع ديناميكي من أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا، وتشارك في تحقيق منهجي ودقيق في بعض المسائل الأساسية التي تهم التجارب التاريخية داخل وخارج آسيا. وتبنى التوجهات خمسة من مدرسة، وعلم الآثار، سائل الربط الآسيوية، تاريخ الفن، التاريخ العالمي والتاريخ الاقتصادي، على أساس من نالاندا القديمة، وعلى رأسها دورها كقناة للروابط الفكرية والدينية والاقتصادية حيوية الهند مع العالم، و الهدف من مدرسة الدراسات التاريخية هو فتح آفاق جديدة من المعرفة حول الترابط بين التاريخ والذاكرة والوقت في سياقات الآسيوية وغير الآسيوية الثقافية والتاريخية والفلسفية أيضا مصدر إلهام والتي لحقت إرث الدراسي المجيد نالاندا القديمة. سيقوم الطلاب في كلية الدراسات التاريخية اكتساب المعرفة الثاقبة من التاريخ المقارن وعبر الإقليمي وكذلك التاريخ العالمي، وتطوير فهم شامل من القضايا المنهجية والنظرية، حرجة للبحث التاريخي متعدد التخصصات. والهدف الرئيسي من SHS هو تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة والقدرة على إجراء البحوث الأصلية والمبتكرة القائمة على الاكتشافات الأثرية والمصادر الأرشيفية في اللغات الكلاسيكية والحديثة والأبحاث الميدانية. كلية الدراسات التاريخية تشجع البحوث التعاونية مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من الجامعات التابعة لها والمؤسسات والدراسة في الخارج الخبرة، والتدريب في هندي و / أو لغة أجنبية. يتوقع من الطلبة لمتابعة البحوث المتعددة التخصصات، واختيار الدورات ذات الصلة لاهتماماتهم البحثية في التخصصات / المدارس الأخرى، ودراسة اللغة الكلاسيكية والحديثة لتعزيز مهاراتهم البحثية. مجالات التركيز مجالات التركيز للمدرسة هي: اتصالات الآسيوية علم الآثار تاريخ الفن التاريخ العالمي التاريخ الاقتصادي برنامج الماجستير تقدم كلية الدراسات التاريخية حاليا برنامج ماجستير قادرة على المنافسة دوليا، وستضع قريبا على درجة الدكتوراه البرنامج يركز على التاريخ العالمي والمقارن. ويطلب من الطلاب عن الماجستير للحصول على الحد الأدنى من 48 ساعة معتمدة موزعة على 4 فصول دراسية. ويتضمن المنهج التعليمي مزيج من الأساسية والمواد الاختيارية. وتغطي الفصلين الدراسيين الأول المقررات الأساسية، المواد الاختيارية وبالطبع اللغة الأساسية واحد؛ في حين تؤكد فصول الثالث والرابع أكثر على غرس المهارات البحثية لدى الطلاب الماجستير بالتشديد أكثر على المواد الاختيارية التخصصية ودورات لغة مسبقا ومكونات أطروحة. كل طالب أن يختار من بين مجموعة من اللغات التي يجري تقديمها في المدرسة، بمعنى. السنسكريتية، البالية والكورية والصينية. والتركيز على البحوث في كلية جيدا تدعمها قراءات أشرف، كتابة الأطروحة والأعمال الميدانية. ويعتقد أن مدرسة الدراسات متعددة التخصصات يعزز التجربة التعليمية، ويسمح للطالب لتحدي واحد من المعتقدات الخاصة من خلال التعلم ليس فقط مختلفة "الحقائق" من المعلومات من مختلف التخصصات ولكن الاهم من ذلك منهجيات مختلفة وطرق التفكير. العديد من الدورات للSHS وكلية الدراسات البوذية والفلسفة والأديان المقارنة (SBS) هي عبر المدرجة مع بعضها البعض. الفرص الوظيفية بالإضافة إلى التدريس والبحث والمهن الأكاديمية نالاندا الطلاب وإيجاد فرص عمل في قطاعات الشركات والحكومة ووسائل الإعلام والصحافة والدبلوماسية والمنظمات والمتاحف العالمية. التعاون أقامت مدرسة صلات لروابط بحثية تعاونية مع المؤسسات في جميع أنحاء العالم. بعض من تلك رئيسية هي: نالاندا-سريويجايا المركز، معهد دراسات جنوب شرق آسيا (سنغافورة) جامعة شولالونغكورن (تايلاند) جامعة بكين (الصين) المسح الأثري للهند (ASI، الهند) اتحاد الأوروبي للدراسات الآسيوية الميدان (ECAF، فرنسا) المعهد الدولي للدراسات الآسيوية (IIAS، هولندا) دورات في مدرسة المقررات الأساسية تخيل آسيا منهجيات الأبحاث قراءات نقدية في الدراسات التاريخية الاختيارية استكشاف الهندية الفارسية وتاريخها التاريخ وفقه اللغة في مرحلة ما قبل الحداثة تطور الفكر الإسلامي: المفاهيم والشعوب، الفراغات تواريخ الفكرية من الهند في الحداثة المبكرة الجماهير وPatrimonies: التراث، والتاريخ، والذاكرة في العالمين العالمية في جنوب آسيا المواضيع في الأديان شرق آسيا والفكر فهم الصوفية تصور جنوب آسيا: مواقع ومتوسطات أنهار من الرياح الموسمية آسيا: البيئة الطبيعية والمجتمع والاقتصاد على طول نهر الجانج وإيراوادي جنوب آسيا البوذية (ق) التبادل الثقافي بين ما قبل الحداثة جنوب وجنوب شرق آسيا: من "الهند الكبرى 'إلى' السنسكريتية المدينة العالمية" (وما بعدها) البوذية في الفن المعاصر العالمي، من الغرب إلى الشرق مقدمة في الثقافة البصرية في المستعمرة الهند التاريخ الكوري ما قبل الحداثة وسائل الربط المحيط الهندي: تحركات الأشخاص والبضائع والأفكار عبر شرق أفريقيا وأرخبيل الإندونيسي مساقات اللغة مقدمة إلى السنسكريتية أنا مقدمة إلى السنسكريتية الثاني متوسط ​​السنسكريتية أنا الكورية التمهيدية بالي أعضاء هيئة التدريس بانكاج موهان: {دين} درس بانكاج موهان اللغات شرق آسيا، والتاريخ والثقافات، في البداية في جامعة جواهر لال نهرو في نيودلهي، وبعد ذلك في جامعة بكين، بكين، وجامعة سيول الوطنية وسول والجامعة الوطنية الأسترالية، كانبيرا حيث حصل على شهادة الدكتوراه شهادة في تاريخ شرق آسيا. كان يدرس اللغة الكورية، اللغة الصينية ومختلف الكلاسيكية في تاريخ آسيا الكورية والشرق في الجامعة الوطنية الأسترالية وجامعة سيدني وجامعة كوبنهاغن في الفترة بين 1991 و 2009. في يوليو 2009 تم تعيينه أستاذ وعميد كلية الدراسات الكورية الدولية، أكاديمية الدراسات الكورية، وكوريا الجنوبية، وشغل هذا المنصب حتى يناير 2015 عندما انتقل الى جامعة نالاندا. أديتيا مالك: {أستاذ} تم تدريب أديتيا مالك في الفلسفة، وعلم الآثار والتاريخ والأنثروبولوجيا الاجتماعية والدراسات الدينية في كلية سانت ستيفن (دلهي)، ديكان كلية (بيون) ومعهد جنوب آسيا من جامعة هايدلبرغ (ألمانيا) من حيث حصل على دكتوراه له. د. في تاريخ الأديان، والتأهيل (درجة الأستاذية) في الدراسات الهندية الحديثة. لقد كان زميل أول في مجلس البحوث الألمانية (هايدلبرغ)؛ زيارة كلية، معهد الدراسات المتقدمة في الجامعة العبرية (القدس)؛ أستاذ زائر، العنقودية مركز مبتكرة، جامعة دلهي. زميل، ماكس ويبر-مركز الاجتماعي المتقدم أبحاث العلوم (إرفورت / ألمانيا)؛ نائب المدير، نيوزيلندا مركز جنوب آسيا (NZSAC)؛ معاون مدير معهد بحوث الهند نيوزيلندا (NZIRI)؛ ورئيس قسم الدراسات الدينية في جامعة كانتربري في نيوزيلندا. Sraman موخرجي: {أستاذ مساعد} الانتهاء Sraman موخرجي على شهادة الدكتوراه من مركز الدراسات في العلوم الاجتماعية وكلكتا وجامعة كلكتا. تدريب كمؤرخ من الاستعمار وبداية مرحلة ما بعد الاستعمار جنوب آسيا، وعمله يستكشف السياسة التراث النظر في السير الذاتية الحديثة من المواقع، والأشياء، والمعالم، وتاريخها التأديبية والمؤسسية للعلم الآثار والمتاحف. وقد عقدت Sraman مواقف البحوث بعد الدكتوراه في المعهد الدولي للدراسات الآسيوية (لايدن)، في قسم تاريخ الفن ومعهد الدراسات المتقدمة في جامعة مينيسوتا (مينيابوليس)، والمعهد الملكي الهولندي لجنوب شرق آسيا ومنطقة البحر الكاريبي دراسات (KITLV، ليدن)، وموقف التدريس ولاية كاملة في رئاسة جامعة (كلكتا). الكشاف الغني: {أستاذ مساعد} تلقى الكشاف الغني الدكتوراه في التاريخ من جامعة كلكتا. بحثت أطروحته الطقوس الصوفية والممارسات التعبدية في جنوب آسيا عبر الطرق الصوفية، توصيله إلى مناطق خارج جنوب آسيا. وتشمل له المجالات ذات الاهتمام الصوفية والإسلام في جنوب آسيا والمجتمعات الإسلامية مع التركيز على الهند ما قبل الحداثة (1000-1800). وقد شغل مناصب الأبحاث في الجمعية الآسيوية، كولكاتا. جامعة السوربون نوفيل، باريس، وفي Zentrum يقع Moderner المشرق، برلين. صموئيل رايت: {أستاذ مساعد} تلقى صموئيل رايت الدكتوراه من جامعة شيكاغو. يجمع بحثه السياقات الفكرية والسياسية والأدبية والاجتماعية واللغوية مع دراسة التاريخ في مطلع الحديث الهند (15 إلى 18th قرون). منشوراته تغطي مجالات التاريخ الاجتماعي والسياسي والأدبي، والفكري. Ranu Roychoudhuri: {أستاذ مساعد} تلقى Ranu Roychoudhuri لها تدريب الخريجين والدكتوراه (2015) في جامعة شيكاغو. وهي مؤرخ التصوير ومتخصصة في هذا النوع الوثائقي. ركزت أبحاثها الدكتوراه في الاتفاقيات الجمالية والعواقب الاجتماعية والثقافية للصور-تعميم جماعية في القرن العشرين الهند. وتشمل مجالات لها من البحث والاهتمام تدريس علم الآثار وسائل الإعلام، سوق الفن، تاريخ السينما، الفن المعاصر، وتاريخ التصوير الفوتوغرافي. موراري كومار جها {أستاذ مساعد} تلقى موراري جها التدريب في البحوث التاريخية في جامعة لايدن، هولندا (2006-2013)، وكذلك في جامعة جواهر لال نهرو، نيودلهي (1999-2006). وهو حاصل على الدكتوراه من معهد التاريخ، جامعة لايدن والدكتوراه آخر من مركز الدراسات التاريخية في جامعة جواهر لال نهرو. في هولندا، موراري تعلم اللغة الهولندية واجري مجموعه من البحوث بناء على سجلات شركة الهند الشرقية الهولندية في (VOC) في المحفوظات الوطنية في لاهاي. وأيد دراسته في هولندا من قبل البرنامج يشمل المرموقة التي تمولها NWO (المنظمة الهولندية للبحوث العلمية) وخلال شهادة الدكتوراه، وحصل على الزمالة تنافسية عالية -AIO (على assistent في Opleiding) - من LUF (صندوق جامعة لايدن). من يدن انتقل موراري إلى سنغافورة حيث كان يعمل زميل أبحاث ما بعد الدكتوراه في قسم التاريخ، جامعة سنغافورة الوطنية كريستين فيال كايسر {أستاذ مساعد زائر} درس كريستين فيال كايسر تاريخ الفن في جامعة باريس السوربون، وتأهل في وقت لاحق كقيم المتحف من المعهد الوطني للتراث في باريس. بعد عدة سنوات، أمين متحف، حضرت جامعة غولدسميث في لندن، وحصلت على المغاربة المقيمين في الخارج ومن ثم على درجة الدكتوراه من جامعة باريس السوربون في تاريخ الفن المعاصر. قادمة من خلفية الغربية، وقالت انها تركز على الفن الآسيوي، والتي كانت تدرس من منظور مقارن، مع اهتمام خاص على الروحية، والظواهر. ابهيشيك S. عمار: {زائر أستاذ مشارك} ابهيشيك S. عمار متخصصة في التاريخ الأثري الأديان جنوب آسيا وخاصة البوذية والهندوسية. بعد الانتهاء من الدكتوراه في التاريخ من SOAS، جامعة لندن، وحصل على زمالة من كيت همبرغر Kolleg في جامعة الرور بألمانيا في عام 2009 لإجراء بحوث بشأن التفاعلات بين الأديان في أوائل الهند في العصور الوسطى. عمار وقد شارك في تحرير منظور متعدد التخصصات على موقع البوذية المطعون: بودهجايا جاتاكا (2012)، وكذلك نشر مقالات في المجلات العلمية الرائدة ومجموعات تحريرها. الأسئلة الأكثر شيوعا يمكنك أن ترسل لي مزيد من المعلومات حول هذا البرنامج؟ ويمكن الاطلاع على معلومات كاملة عن كل البرامج التي تقدم في جامعة نالاندا على العنوان التالي: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ عندما يكون وطلب مهلة لهذا البرنامج؟ يمكن للمرشحين المريد طلب للحصول على البرامج التي تقدم في جامعة نالاندا على مدار السنة. جامعة يلي قبول المتداول. نحن تقييم الطلبات وصولها، من خلال تصفية المرشحين وإجراء المقابلات مع المرشحين على فترات منتظمة. سيتم مقابلات مع المرشحين في القائمة النهائية من يناير 2017 فصاعدا. المرشحين التي تظهر في الامتحان النهائي من هم على درجة البكالوريوس في عام 2017 قد سجل أيضا للقبول. المقاعد محدودة وتمتلئ على أساس أولوية الوصول. طلبات المبكرة تساعد في تأمين مقعد في مدرسة والإقامة في الاختيار. لتفادي خيبة الأمل على هذه الجبهات فإنه من المستحسن لطلب القبول في أقرب وقت ممكن. آخر موعد لتقديم الطلبات للجولة الأولى من القبول في العام الجامعي 2017 هو 1 أبريل. كم يكلف هذا البرنامج؟ تكاليف البرنامج تفاصيل الرسوم سيم 1 ووزارة شؤون المرأة 2 سيم 3 سيم 4 سيم 1 ووزارة شؤون المرأة 2 سيم 3 سيم 4 رسوم التعليم 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 470 $ 470 $ 470 $ 470 $ رسوم القبول 6000 INR لا شيء لا شيء لا شيء $ 100 دولار لا شيء لا شيء لا شيء الأمن الإيداع (مستردة) 6000 INR لا شيء لا شيء لا شيء $ 100 دولار لا شيء لا شيء لا شيء مجموع 40،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 28،000 INR 670 $ 470 $ 470 $ 470 $ ... [-]