عن برنامج ماجستير علم التربية والتعليم في تشيك

علم التربية والتعليم

من أجل الحصول على مؤهل الماجستير بنجاح، وسوف تحتاج إلى الحصول على عدد من الاعتمادات عن طريق تمرير الوحدات الفردية. سوف تدرس الماجستير معظم لديها عدد من الوحدات الأساسية التي يجب أن تأخذ وتمرير من أجل الحصول على المؤهل. تقييم الماجستير البحث هو دائما تقريبا بالكامل من قبل وحدة نمطية واحدة أطروحة أو مشروع.

يعرف التعليم بأنه عملية اكتساب المعرفة بأي شكل من الأشكال، سواء كان ذلك المعتقدات والعادات والمهارات أو القيم. هناك طرق عديدة للأفراد للمتابعة وتلقي التعليم. قد تنطوي على بعض أساليب التدريس، ورواية القصص، والمناقشات المفتوحة والتدريب والبحوث.

 

الجمهورية التشيكية في قلب أوروبا هي جارة من سلوفاكيا، ألمانيا، النمسا، بولندا و. الجامعات التشيكية تقديم سمعة طويلة الأمد والتخصصات مثيرة للاهتمام.

برنامج ماجستير في علم التربية والتعليم في تشيك.احصل على معلومات عن الجامعة عن برامج الماجستير / الMBA واتصل بمكتب القبول خلال 3 نقرات.

قراءة المزيد

الماجستير في الثانية تعلم اللغة والتعليم

University of New York in Prague (UNYP)
دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تشيك براغ

تم تصميم هذا البرنامج لكلا الخريجين مع الخبرة في مجال التدريس وممارسة معلمي اللغة والمدربين الذين يرغبون في بناء مستقبل مهني في اللغات الحديثة واللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. [+]

. الماجستير في تعلم اللغة الثانية والتعليم تم تصميم هذا البرنامج لكلا الخريجين مع الخبرة في مجال التدريس وممارسة معلمي اللغة والمدربين الذين يرغبون في بناء مستقبل مهني في اللغات الحديثة واللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. انها تمكن الطلاب من تقديم مساهمة فعالة لتعلم اللغة في المؤسسة من خلال البحث والتطوير وتطبيق المعرفة المكتسبة حديثا، وتعزيز آفاق التطور الوظيفي في آخر والتعليم العالي. يتم تعريف الطلاب مجموعة واسعة من البحوث في اللغات التطبيقية، ولا سيما تلك الأنشطة البحثية والموضوعات التي تؤثر على البيئة تعلم اللغات، بما في ذلك اكتساب اللغة الثانية وتدريس اللغة التواصلية. الطلاب أيضا استكشاف البحوث في تعلم اللغة بالنسبة للبيئة التعلم العملية. يكتسبون مهارات الكتابة واستخدام أدوات تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب وإجراء مشروع بحثي في ​​تعلم اللغة وتدريس اللغات. أهداف البرنامج هي: لتحليل النظريات والبحوث في اللغات التطبيقية، وخاصة الأنشطة البحثية والأطر النظرية التي تؤثر على تعلم اللغة وتعليم اللغة واختبار لاستكشاف التفاعل بين بحوث في تعلم اللغة وبيئة التعلم العملية لتقييم دور ومستقبل تكنولوجيا المعلومات مع إطار تعلم اللغات القائمة على الموارد لتطوير الوعي الأساليب غير التقليدية (أي أساس غير الصفية) تعلم اللغة لتوفير المهارات البحثية ومعرفة طرق البحث في تعلم اللغة لتمكين الطالب من إجراء مشروعهم الخاص. ويطلب من الطلاب لدراسة المقررات الإجبارية التالية: القضايا الرئيسية في تدريس اللغة الثانية (30 ساعة معتمدة) مناهج البحث في تعلم اللغة (30 ساعة معتمدة) (30 ساعة معتمدة) استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في تعلم اللغة الثانية (30 ساعة معتمدة) (30 ساعة معتمدة) اكتساب اللغة الثانية (30 ساعة معتمدة) (30 ساعة معتمدة) مشروع بحث (MAMLL / LL & JLT) (60... [-]

Master in English Language Teacher Education

Masaryk University Faculty of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 4 دراسيين September 2017 تشيك برنو + 1 المزيد

[+]

  الوثيقة المونسنيور. سفيتلانا Hanušová، Ph.D. (رئيس قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية) تم تصميم هذا البرنامج لتوفير التعليم لمعلمي اللغة الإنجليزية. وينصب التركيز على الآثار المنهجية لجميع التخصصات وتطبيقها العملي على الممارسة التعليمية للطلاب في المدارس الإعدادية. الإدارة المضيفة هي [-]

الماجستير في التعليم ما قبل الابتدائي

Palacky University
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة September 2017 تشيك كوسيتش

ويهدف برنامج درجة الماجستير لمتابعة خريجي التعليم في رياض الأطفال (البكالوريوس) والاحتياجات مرحلة ما قبل المدرسة التربية الخاصة تعليم - حضانة مدرسة تدريب المعلمين (البكالوريوس). [+]

. وصف البرنامج ويهدف برنامج درجة الماجستير لمتابعة خريجي التعليم في رياض الأطفال (البكالوريوس) والاحتياجات مرحلة ما قبل المدرسة التربية الخاصة تعليم - حضانة مدرسة تدريب المعلمين (البكالوريوس). وصياغة تخصص الدراسة للمعلمين قبل الابتدائي إعداد المؤهلين مع التركيز على تطوير المناهج الدراسية ما قبل المدرسة فيما يتعلق بالشروط المحددة للمؤسسة قبل الابتدائي مع الأخذ بعين الاعتبار التخصصات واحتياجات الأطفال ما قبل الابتدائي في السياق التربوي النفسي ومع التركيز على التشخيص التربوية وخاص للالتربوية مع تطبيق مبادئ التعليم الشامل وإدارة مؤسسة preprimary في الاتفاق مع الاتجاهات الحالية في مجال ما قبل التعليم. الملف الشخصي الدراسات العليا يتم تدريب الخريجين إلى: القيام مهنة المعلم في رياض الأطفال العادية وفي رياض الأطفال للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. كل هذا مع التركيز على عملية إدارة ومنهجية في مفهوم المنهج الدراسي قبل الابتدائي الحالي، لصياغة المناهج الدراسية بما يتوافق مع الظروف والحاجة مؤسسة preprimary الفردية، التعاون على تهيئة الظروف لتطوير نفسه مسار التعليم رياض الأطفال، للعمل في الاتفاق مع الاتجاهات الحالية في التعليم؛ في اتفاق مع المناهج الدراسية ما قبل المرحلة الابتدائية، وتخرج جاهزة: لإنشاء وإدارة وتنفيذ عملية الأنشطة التعليمية وتقييم الظروف التقدم تنفيذها داخل مؤسسة التعليم ما قبل الابتدائي، لتنفيذ المعرفة المكتسبة كجزء من ردود الفعل لا يعتبر نفسه (التأمل الذاتي) فحسب، بل النظر أيضا المعلمين رياض الأطفال الآخرين، لإدارة العملية التربوية المنفذة في حديقة طفا كاملة عن قصد، لمعالجة وتقييم البيانات اللازمة لإدارة رياض الأطفال والتنمية؛ تخرج: الخبرة المكتسبة اللازمة لتقديم الخدمة الاستشارية للآباء والأمهات، غير قادرة على التوسط في أنشطة التوعية الحالية في مجال التعليم ما قبل الابتدائي؛ بالتعاون مع المتخصصين، خريج... [-]

الماجستير في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - المشورة

Palacky University
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة September 2017 تشيك كوسيتش

تم تصميم الدراسة وغير التعليمية درجة المتابعة الماجستير، والذي يتبع مباشرة (ويرتبط ارتباطا وثيقا) درجة البكالوريوس في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة (لا سيما في المجالات التالية من الدراسة: تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - أندراغوجيا، تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - بعد المدرسة والتعليم، [+]

وصف البرنامج تم تصميم الدراسة وغير التعليمية درجة المتابعة الماجستير، والذي يتبع مباشرة (ويرتبط ارتباطا وثيقا) درجة البكالوريوس في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة (لا سيما في المجالات التالية من الدراسة: تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - أندراغوجيا، تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - بعد المدرسة والتعليم، وبتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - تدخل، مرحلة ما قبل المدرسة تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - التدريس في رياض الأطفال، وما إلى ذلك)، ويبني على المعرفة المكتسبة في الدراسة السابقة لتعليم المهارات اللازمة للعمل المستقل التعليمية والتشخيصية والعلاجية والإرشاد مع الأشخاص ذوي الإعاقة الصحية (أو أنواع أخرى من الحرمان الاجتماعي). وتقدم الدراسة التخصص عن طريق دورات الاختيار، والتي يمكن للطلاب التركيز على. وتشمل هذه المناطق الإرشاد بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة مصممة للأسرة والأطفال ذوي الإعاقة الصحية في سن مبكرة، خاصة المشورة تعليم ذوي الاحتياجات مصممة لاضطرابات الكفاءة التواصلية، خاصة المشورة تعليم ذوي الاحتياجات مصممة للفئة المستهدفة من البالغين وتقديم المشورة للأنشطة غير المدرسية. هيكل ومحتوى المحاضرات والندوات والممارسات التعليمية يعكس متطلبات القانون رقم 563/2004 كول، على الموظفين التربوي بصيغته النهائية المعدلة في 1 يناير عام 2015، و، في سياق المشورة غير المدرسية، وخاصة في قطاع وزارة العمل والشؤون الاجتماعية، والمتطلبات المحددة وفقا لمعايير تربوية تتعلق الاجتماعية احترام عمال الخدمات. صورة وفرص الخريج وتشمل فرص العمل لخريجي مراكز المشورة مع اتصال مباشر مع الأطفال والتلاميذ أو البالغين الذين يعانون من العجز الصحي. سوف الخريجين أداء التشخيص تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة ووضع خطط فردية. وسوف تنفذ التدخلات وخاصة المشورة تعليم ذوي الاحتياجات، والتعاون مع المهنيين على أساس متعدد التخصصات. سوف خريجي تكون جاهزة على التواصل والتعاون مع أولياء أمور... [-]

الماجستير في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - العلاج بالدراما

Palacky University
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة September 2017 تشيك كوسيتش

تم تصميم الدراسة ودرجة المتابعة الماجستير، والذي يتبع مباشرة (ويرتبط ارتباطا وثيقا) درجة البكالوريوس تهدف إلى بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - العلاج بالدراما، ويبني على المعرفة المكتسبة في الدراسة السابقة لتعليم المهارات اللازمة لمستقلة [+]

. وصف البرنامج تم تصميم الدراسة ودرجة المتابعة الماجستير، والذي يتبع مباشرة (ويرتبط ارتباطا وثيقا) درجة البكالوريوس تهدف إلى بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - العلاج بالدراما، ويبني على المعرفة المكتسبة في الدراسة السابقة لتعليم المهارات اللازمة لمستقلة التعليمية والتشخيصية والعلاجية العمل والمشورة مع الأشخاص ذوي الإعاقة الصحية (أو أنواع أخرى من الحرمان الاجتماعي). ويستند العلاج بالدراما على تحولات الواقع الاجتماعي في السنوات الأخيرة في مجال الممارسات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والعمل الاجتماعي (خصوصا "قانون التعليم" 561/2004 وقانون الخدمات الاجتماعية 108/2006 - دراسة بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة - وضع كل من القانونين مزيد من التركيز على الرعاية للأشخاص ذوي الإعاقة صحية حادة وعميقة، الأمر الذي يتطلب العلاجية التكويني والتدريب الاجتماعي العلاجي للمحترفين - المعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة). والهدف من هذه الدراسة هو إعداد الخريجين للعمل مؤهل في قطاعات التعليم والرعاية الاجتماعية والرعاية الصحية والعدالة بما في ذلك المنظمات غير الحكومية العاملة في القطاعات المذكورة. دراسة تربط عضويا معرفة تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والعلاج بالدراما (في سياق التخصصات العلاجية التعبيرية الأخرى)، وعلى أساس نهج متعدد التخصصات واسع يؤدي الطلاب على العمل بشكل مستقل في حل القضايا النظرية والعملية معقدة بشكل خاص مع عملائها. الملف الشخصي الدراسات العليا وفرص العمل سوف يكون مؤهلا للخريجين للعمل على المربين والمعالجين موجهة صراحة - المعالجين الدراما والخبراء في مراكز الإرشاد المدرسي (الاحتياجات الخاصة مدرسة المعلمين)، والمرافق التعليمية للتعليم المؤسسي واقية والرعاية التعليمية وقائية - مراكز الرعاية التربوية ودور الأطفال والتعليمية المؤسسات، مؤسسات الأسرة البديلة، بيوت الأطفال، الخ. سوف خريجي تكون قادرة على تقديم المساعدة المؤهلة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة رعاية التعليم والعلاج التعبيري، مع التركيز... [-]

الماجستير في تدريب المعلمين من الموضوعات العامة في المدارس الثانوية الدنيا والعليا - الموسيقى + جوقة إجراء

Charles University Faculty of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة October 2017 تشيك براغ

والهدف هو تثقيف المدرسة التارك الذي يكون قادرا على تدريس الموسيقى في جميع أنواع ودرجات من المدارس. ويرتبط الدراسة السابقة دراسة البكالوريوس، ركزت على اكتساب المعرفة والقدرات الموسيقية الخاصة. [+]

الموسيقى والهدف هو تثقيف المدرسة التارك الذي يكون قادرا على تدريس الموسيقى في جميع أنواع ودرجات من المدارس. ويرتبط الدراسة السابقة دراسة البكالوريوس، ركزت على اكتساب المعرفة والقدرات الموسيقية الخاصة. وتركز الدراسة على درجة الماجستير بالتعاون مع المواضيع التربوية والنفسية ومع التطبيق العملي في المدارس الأساسية والثانوية لتطوير المهارات التربوية الموسيقية. الموضوعات تأخذ في الاعتبار التوجه التربوي لدرجة الماجستير. جوقة والهدف هو تثقيف المدرسة التارك الذي هو قادرة على أن تصبح موصل من أنواع مختلفة ومستوى جوقات (الأطفال والفتيات ونصف مختلطة من الشباب والنساء ومختلطة والرجال أيضا). ويرتبط الدراسة السابقة دراسة البكالوريوس، ركزت على اكتساب المعرفة والقدرات الموسيقية الخاصة. وتركز الدراسة على درجة الماجستير بالتعاون مع المواضيع التربوية والنفسية ومع التطبيق العملي في جوقات مختلفة لتطوير المهارات التربوية الموسيقية. الموضوعات تأخذ في الاعتبار التوجه التربوي لدرجة الماجستير. وصف امتحان القبول ومعايير التقييم 1. امتحان في الفرع الأول - الموسيقى (كحد أقصى. 30 نقطة) 2. امتحان في الفرع الثاني - جوقة (كحد أقصى. 30 نقطة) 3. الامتحان الشفوي - تقييم الوعي العام التربية وعلم النفس لمقدمي الطلبات، ودوافعهم لدراسة الموضوعات المختارة - على درجة قصوى من 30 نقطة. مجموع النقاط - 90 نقطة كحد أقصى. الموسيقى 1. مقابلة (كحد أقصى. 15 نقطة) - نظرية الموسيقى والوئام والأشكال الموسيقية، تاريخ الموسيقى (كحد أقصى. 10 نقطة) - وصف تجربة وخطط الموسيقية الشخصية (كحد أقصى. 5 نقاط) 2. الاختبار (كحد أقصى. 15 نقطة) - الآلي (البيانو أو الكمان واجبا، غيرها من الصكوك الاختيارية) والأداء الصوتي في طول كاملة من التقييم القطري المشترك 10 دقيقة جوقة 1. الاختبار (كحد أقصى. 20 نقطة) - أداء Conductor's... [-]

الماجستير في تدريب المعلمين من الموضوعات العامة في المدارس الثانوية الدنيا والعليا - الموسيقى + آلة موسيقية

Charles University Faculty of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة October 2017 تشيك براغ

الخبرة الأساسية التي تدرس في دراسة ماجستير يبني على برنامج دراسة البكالوريوس السابقة، وتتكون من مجموعة من التخصصات اللغوية والأدبية والتعليمية المترابطة عضويا تهدف إلى إعطاء الخريجين المعرفة كبيرة في جميع هذه، في مراسلة إلى مستوى الماجستير. [+]

. الموسيقى الخبرة الأساسية التي تدرس في دراسة ماجستير يبني على برنامج دراسة البكالوريوس السابقة، وتتكون من مجموعة من التخصصات اللغوية والأدبية والتعليمية المترابطة عضويا تهدف إلى إعطاء الخريجين المعرفة كبيرة في جميع هذه، في مراسلة إلى مستوى الماجستير. صك والهدف هو تثقيف المدرسة التارك الذي يكون قادرا على تعليم العزف على الآلات (البيانو أو الكمان) في أنواع مختلفة من مدارس الموسيقى. ويرتبط الدراسة السابقة دراسة البكالوريوس، ركزت على اكتساب المعرفة والقدرات الموسيقية الخاصة. وتركز الدراسة على درجة الماجستير في التعاون مع المواضيع التربوية والنفسية ومع التطبيق العملي في المدارس الأساسية والثانوية لتطوير المهارات التربوية الموسيقية. الموضوعات تأخذ في الاعتبار التوجه التربوي لدرجة الماجستير. وصف امتحان القبول ومعايير التقييم 1. امتحان في الفرع الأول - الموسيقى (كحد أقصى. 30 نقطة) 2. امتحان في الفرع الثاني - صك (كحد أقصى. 30 نقطة) 3. الامتحان الشفوي - تقييم الوعي العام التربية وعلم النفس لمقدمي الطلبات، ودوافعهم لدراسة الموضوعات المختارة - على درجة قصوى من 30 نقطة. مجموع النقاط - 90 نقطة كحد أقصى. الموسيقى 1. مقابلة (كحد أقصى. 15 نقطة) - نظرية الموسيقى والوئام والأشكال الموسيقية، تاريخ الموسيقى (كحد أقصى. 10 نقطة) - وصف تجربة وخطط الموسيقية الشخصية (كحد أقصى. 5 نقاط) 2. الاختبار (كحد أقصى. 15 نقطة) - الآلي (البيانو أو الكمان واجبا، غيرها من الصكوك الاختيارية) والأداء الصوتي في طول كاملة من التقييم القطري المشترك 10 دقيقة صك 1. الاختبار - العزف على البيانو أو الكمان (كحد أقصى. 20 نقطة) الأداء في طول كاملة من التقييم القطري المشترك 30 دقيقة. يحتوي على - 1 سوناتا، جناح، حفلة موسيقية، دورة، والاختلافات... [-]

الماجستير في تدريب المعلمين من الموضوعات العامة في المدارس الثانوية الدنيا والعليا - الرياضيات

Charles University Faculty of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 2 سنة October 2017 تشيك براغ + 1 المزيد

الهدف من هذه الدراسة هو تزويد الخريجين مع التعليم رئيسية كاملة والتي سوف إعدادهم لمهنة المعلم الرياضيات في المدارس الثانوية الدنيا والعليا من جميع الأنواع. وتعتمد الدراسة على ميزان أجزاء المعرفية، والتعليمية والتربوية النفسية من المعلمين. [+]

الهدف من هذه الدراسة هو تزويد الخريجين مع التعليم رئيسية كاملة والتي سوف إعدادهم لمهنة المعلم الرياضيات في المدارس الثانوية الدنيا والعليا من جميع الأنواع. وتعتمد الدراسة على ميزان أجزاء المعرفية، والتعليمية والتربوية النفسية من المعلمين. يتم وضع التركيز على استخدام الابتكارات التعليمية في تدريس الرياضيات فيما يتعلق المفاهيم التعليمية ما يصل إلى التاريخ. وسيتم إعداد الخريجين لبناء البرامج التعليمية المدرسة مع التركيز على دمج مختلف مجالات الرياضيات (الحساب، والجبر، والهندسة، والاحصاءات والرياضيات المالية، الخ) والمجالات التعليمية المختلفة. سوف خريجي اكتساب كمية كافية من المعرفة والمهارات للعمل بطريقة متباينة مع التلاميذ الموهوبين في الرياضيات. وصف امتحان القبول ومعايير التقييم 1. الامتحان الشفوي. عدد ممكن من النقاط هو 30 (2 أسئلة، 15 نقطة لكل منهما). يتكون الامتحان الشفوي في حل المشاكل والجزء النظري. يطلب من مقدم الطلب تقديم قائمة من الدورات الرياضية مع الانتهاء من المناهج وجيزة من الدراسة الجامعية السابقة. 2. الامتحان الشفوي - تقييم الوعي العام التربية وعلم النفس لمقدمي الطلبات، ودوافعهم لدراسة الموضوعات المختارة - على درجة قصوى من 30 نقطة. مجموع النقاط - 60 نقطة كحد أقصى. المواضيع أساسيات الرياضيات (المنطق الرياضي، ومجموعات)؛ نظم الموضعية، اختبارات القسمة، والمعادلات ديوفانتاين، خوارزمية أقليدس، والتطابق. الجبر الخطي (المصفوفات، المحددات، أنظمة المعادلات الخطية، ومساحات ناقلات، تعيينات الخطية)؛ هياكل العلائقية (النظام، والتكافؤ)؛ متعددو الحدود (جبري وتعريفات وظيفية من متعدد الحدود، القسمة، جبري والحلول العددية للمعادلات)؛ ناقلات والأشكال في E2، E3، E4 والعلاقات معدل الإصابة بها درس النواقل. نظم، أساس تنسيق. بنية جبرية (مجموعة، الحقل، خاتم، ومفهوم التشاكل، التماثل)؛ التحولات الهندسية بطرق اصطناعية والتحليلية في E2: التطابق في الطائرة (الجمع، والتصنيف، ومجموعة من... [-]

الماجستير في تدريب المعلمين من الموضوعات العامة في المدارس الثانوية الدنيا والعليا - اللغة الانجليزية + الموسيقى

Charles University Faculty of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل October 2017 تشيك براغ

الخبرة الأساسية التي تدرس في دراسة ماجستير يبني على برنامج دراسة البكالوريوس السابقة، وتتكون من مجموعة من التخصصات اللغوية والأدبية والتعليمية المترابطة عضويا تهدف إلى إعطاء الخريجين المعرفة كبيرة في جميع هذه، في مراسلة إلى مستوى الماجستير. [+]

. لغة الإنكليزية الخبرة الأساسية التي تدرس في دراسة ماجستير يبني على برنامج دراسة البكالوريوس السابقة، وتتكون من مجموعة من التخصصات اللغوية والأدبية والتعليمية المترابطة عضويا تهدف إلى إعطاء الخريجين المعرفة كبيرة في جميع هذه، في مراسلة إلى مستوى الماجستير. الموسيقى والهدف هو تثقيف المدرسة التارك الذي يكون قادرا على تدريس الموسيقى في جميع أنواع ودرجات من المدارس. ويرتبط الدراسة السابقة دراسة البكالوريوس، ركزت على اكتساب المعرفة والقدرات الموسيقية الخاصة. وتركز الدراسة على درجة الماجستير بالتعاون مع المواضيع التربوية والنفسية ومع التطبيق العملي في المدارس الأساسية والثانوية لتطوير المهارات التربوية الموسيقية. الموضوعات تأخذ في الاعتبار التوجه التربوي لدرجة الماجستير. وصف امتحان القبول ومعايير التقييم 1. امتحان في الموضوع الأول - على درجة قصوى من 30 نقطة. 2. امتحان في الموضوع الثاني - على درجة قصوى من 30 نقطة. 3. الامتحان الشفوي - تقييم الوعي العام التربية وعلم النفس لمقدمي الطلبات، ودوافعهم لدراسة الموضوعات المختارة - على درجة قصوى من 30 نقطة. مجموع النقاط - 90 نقطة كحد أقصى. لغة الإنكليزية يجري امتحان القبول كما نص مكتوب يتكون من جزء اللغوي والأدبي. الجزء اللغوي (تخصصات اللغة): تحليل النص فيما يتعلق فظي لها، والجوانب الشكلية، المعجمية والنحوية. يحتاج الطالب الناجح أن يكون على دراية جيدة في جميع التخصصات الأساسية داخل نظام اللغة الإنجليزية (علم الأصوات، علم الأصوات، علم المعاجم والصرف والنحو). الاختبار اللغوي plumbs معرفة المتقدمين من المصطلحات ذات الصلة، وقدرتهم على شرح صحيح الظواهر النظامية المتنوعة ضمن سياقها الأصلي، وإعطاء التوضيح العملي باستخدام بعض المواد باللغة ملموسة. ويتضمن الاختبار أيضا في بناء الجملة النظري (الانشاءات شبه clausal، الإنكار، من أجل كلمة... [-]