تأسست جامعة كويلمز الوطنية (UNQ بالأحرف الأولى من اسمها باللغة الإسبانية) في عام 1989. وهي تقع في قلب منطقة العاصمة الجنوبية بوينس آيرس ، في مدينة برنال ، كويلمس. يعيش ثلاثة ملايين شخص في هذه المنطقة ، التي تضم 20٪ من المنشآت الصناعية في البلاد.

في الوقت الحاضر ، تضم UNQ أكثر من 11 ألف طالب موزعين على دورات الدراسات العليا ودورات الدراسات العليا.

مهمة الجامعة هي إنتاج وتعليم ونقل المعرفة بأعلى مستويات الجودة ، في بيئة من المساواة والتنوع.

الوظائف الأساسية لجامعة الأمم المتحدة هي التدريس والبحث والدورات الإرشادية وتكوين الموارد البشرية والتطوير التكنولوجي وابتكار المنتجات وتعزيز الثقافة.

تأسست جامعة كويلمز الوطنية (UNQ بالأحرف الأولى من اسمها باللغة الإسبانية) في عام 1989. وهي تقع في قلب منطقة العاصمة الجنوبية بوينس آيرس ، في مدينة برنال ، كويلمس. يعيش ثلاثة ملايين شخص في هذه المنطقة ، التي تضم 20٪ من المنشآت الصناعية في البلاد. في الوقت الحاضر ، تضم UNQ أكثر من 11 ألف طالب موزعين على دورات الدراسات العليا ودورات الدراسات العليا. مهمة الجامعة هي إنتاج وتعليم ونقل المعرفة بأعلى مستويات الجودة ، في بيئة من المساواة والتنوع. الوظائف الأساسية لجامعة الأمم المتحدة هي التدريس والبحث والدورات الإرشادية وتكوين الموارد البشرية والتطوير التكنولوجي وابتكار المنتجات وتعزيز الثقافة.

الأرجنتين

Bernal, الأرجنتين

درجة الماجستير

Universidad Nacional De Quilmes

الهدف الرئيسي لبرنامج الماجستير هو تدريب الخريجين في التخصصات المتعلقة بالعلوم الاجتماعية والاقتصادية والإقليمية بامتياز أكاديمي للعمل والمشورة والبحث وتوليد التدريس في القضايا المتعلقة بالتنمية الإقليمية والحضرية والإدارة في المجالات الإقليمية والوطنية والدولية . وتشمل أهدافها المحددة: • التفكير النقدي في عمليات التنمية الإقليمية وتفضيل أنشطة البحث والتطوير من أجل تعميق وترتيب أولويات النقاش النظري والمنهجي وتطبيقه في المجال المهني. • تعزيز ، من منظور متعدد التخصصات ، تدريب المعلمين والباحثين الذين من مختلف مجالات المعرفة يركزون على مشكلة التنمية الإقليمية. • تدريب الموارد البشرية في مجال البحوث التي لديها مستوى تأهيل كاف لإحداث تأثير إيجابي على الإنتاج الأكاديمي والعلمي المهني ، لا سيما في مجالات الإشكالية النظرية ، والتخصصات الاقتصادية والنفسية والمكانية ، والتخطيط والترتيب الإقليمي والحضري. • تحقيق التدريب الأكاديمي والمهني المتميز ، والذي يوضح القدرة على التحليل والدراسة والتدخل أيضًا في مجالات عمل مختلفة لقيادة العمليات الاجتماعية في المنطقة التي تجمع بين: البحث عن التميز ، والتعليم الجيد ، والمسؤولية الاجتماعية وإمكانية تطبيق المعرفة من أجل تنمية مستدامة وعادلة اجتماعيا وبيئيا. • توليد المهارات المعرفية على المستوى النظري والمنهجي والتشغيلي لتصميم وإدارة سياسات البحث في المسائل الحضرية والإقليمية وقابليتها للتطبيق على البرامج والمشاريع من أجل التنمية والتخطيط على المستوى الإقليمي والمحلي. • تدريب المهنيين الذين يساهمون في تعزيز المؤسسات ، وتحديث الجامعات ومجالات البحث وكذلك الحكومات المحلية والإقليمية ، وربط المحليات والمجتمعات والمناطق من أجل تنميتها المستدامة. • المساهمة في بناء القدرات التحليلية لتقوية الإدارة وتوليد الكفاءات الإستراتيجية على مستوى الفاعلين الاجتماعيين بقاعدة إقليمية لربط المبادرات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والبيئية والثقافية بعملية التنمية المحلية والإقليمية.

في الحرم الجامعي

ماجستير في التنمية الإقليمية والعمرانية

الأهداف الرئيسية للماجستير هي: • تعزيز التحليل والنظرة النقدية لتعقيد مشكلة تنمية السياحة من منظور متعدد التخصصات ، • تعزيز وتوحيد درجة عالية من التخصص والابتكار في تطوير وإدارة السياحة الموجهة نحو التنمية المحلية و المساهمة في تحسين المهارات لتوجيه وإدارة تنمية الوجهات السياحية. • تعزيز درجة عالية من التخصص في تطوير وإدارة المشاريع السياحية والمساهمة في تحسين المهارات لتوجيهها وإدارتها. • المساهمة في التدريب لتطوير أدوات وتقنيات لتطوير السياحة وإدارتها ، • توفير تدريب مكثف في التفسير والتحليل النقدي لعمليات التغييرات الاجتماعية والثقافية وعلاقتها باستراتيجيات التنمية السياحية الجديدة التي تساهم في تحسين جودة الحياة ، • المساهمة في نشر وتبادل الخبرات بناءً على تحليل الحالات المتعلقة بمبادرات تنمية السياحة المحلية وخصائصها الخاصة ، • تعزيز المساهمات في بناء المعرفة حول تطوير السياحة لتعزيز البحوث التطبيقية التي تعزز المعرفة بالتوجيه في مجالات تنمية الوجهات السياحية وريادة الأعمال السياحية.

ماجستير في تنمية وإدارة السياحة

يعد فن الصوت مجالًا حديثًا في تاريخ الإبداع الفني العالمي. يشمل مفهوم "فن الصوت" مجالات الإبداع التي تتجاوز تقاليد الممارسة الموسيقية ، حيث إنها تتعلق بالإنتاج الذي يتضمن إمكانية العمل دون قيود مع جميع المواد الصوتية المتاحة (ليس فقط مع تلك المرتبطة عادة بالموسيقى) . خلال القرنين العشرين والحادي والعشرين ، لوحظت ظاهرة التوسع والترابط بين مختلف المجالات والتخصصات الإبداعية والفنية فيما يتعلق بالموسيقى والصوت. بعض هذه التخصصات هي: الأشكال والدعم النموذجي للفنون البصرية مثل النحت والتركيب. فن تفاعلي اختراع وبناء آلات موسيقية جديدة (اللوثرية التجريبية) ؛ مجموعة متنوعة من ممارسات الأداء. من بين أمور أخرى. يتفق العديد من الباحثين في التأكيد على أن الفن الصوتي ، وهو مجال في نمو وتوسع مستمرين ، يشكل محور الأهمية المركزية للإبداع الفني في عصرنا. يوضح Seth Kim-Cohen (2009) أن الفن الصوتي طوال القرن العشرين اكتسب هويته الخاصة باعتباره "مجالًا صوتيًا موسعًا" ، واصفًا إياه بالفن "غير القوقعي" (إنشاء تشابه مع مفهوم "الفن غير الشبكي" بواسطة M. Duchamp) ، بمعنى اقتراح بدائل مختلفة لكل من الفنون الموسيقية التقليدية وممارسات الاستماع التقليدية. يوضح لوبيز كانو ، من جانبه ، أن "مفهوم الفن الصوتي لا يشير إلى تقنية معينة أو نوع أو ممارسة فنية معينة ، بل إلى مجال متعدد التخصصات حيث يلتقي المتخصصون من مختلف المجالات والتخصصات والتقاليد الفنية (...) في المجال ، تتكامل السلوكيات الفنية المتنوعة الناشئة عن التقاليد المتنوعة للفن المعاصر والرائد بشكل متبادل ومناقشتها وتلويثها ". وهكذا ، يستنتج أن الفن الصوتي "مدمج في نماذج الفن المعاصر أثناء إعادة صياغتها وبناء نموذج خاص به" (لوبيز كانو ، 2013).

Universidad Nacional De Quilmes

مقدمة

المواقع

برامج

أسئلة