م. في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية ، المناهج والتعليم

إن إلقاء نظرة على أي فصل دراسي في مدرسة عامة عبر الولاية أو الأمة سيكشف عن مجموعة متنوعة من المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. إنه أمر شائع بالنسبة لمتحدثي اللغة الإنجليزية الموهوبين للغاية ، وطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، والطلاب الذين قد تعكس لغاتهم الأولى العربية والبورمية والفارسية والكردية والصومالية والإسبانية والسواحلية (على سبيل المثال لا الحصر) للعمل معًا. أصبح الفصل الدراسي متعدد اللغات نموذجيًا الآن وليس فريدًا. تتطلب التحديات التي تفرضها هياكل الفصول الدراسية والسكان أن يكتسب المعلمون المعرفة والفهم أثناء تطوير الخبرة في مجالات اكتساب اللغة الثانية والاستراتيجيات والنماذج المناسبة للتعليم الفعال وأدوات التقييم وأماكن الإقامة وأطر محو الأمية والممارسات وتعلم اللغة بشكل عام . بالإضافة إلى ذلك ، تتطلب الفصول الدراسية اليوم من المعلمين أن يصبحوا ممتحنين ماهرين من أجل إجراء بحث إجرائي في الفصل يؤدي إلى تحسين الممارسة وفعالية المعلم. قام M.Ed. في المناهج وطرق التدريس باللغة الإنجليزية كلغة ثانية يتم تقديمها عبر الإنترنت.